Herausgegeben von Johannes Grebe-Ellis, Annette Marohn und Markus Rehm
| Editorial | 3 | Sabrina Witner und Oliver Tepner Entwicklung geschlossener Testaufgaben zur Erhebung des fachdidaktischen Wissens von Chemielehrkräften |
113 | |||
| Aus der Forschung Maik Walpuski und Alexandra Schulz Erkenntnisgewinnung durch Experimente – Stärken und Schwächen deutscher Schülerinnen und Schüler im Fach Chemie |
6 | Peter Buck Zum Titelbild dieses Heftes |
138 |
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| Hinweise für Autoren | 141 | |||||
| Vera Merge und Rebekka Heimann Chemische Experimente – Inwieweit nutzen Siebtklässler sie zur Überprüfung von Erklärungen für chemische Phänomene? |
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| Leserzuschriften | 142 | |||||
| Florian Theilmann Die Kunst der naturwissenschaftlichen Untersuchung. Eine konstruktive Kritik des Verstehensbegriffs bei Martin Wagenschein – Teil I |
57 | Impressum | 143 | |||
| Katrin Bölsterli, Markus Rehm und Markus Wilhelm Kompetenzorientierung im naturwissenschaftlichen Unterricht und die Bedeutung von Schulbüchern im Reformprozess – aufgezeigt am Beispiel der Schweiz |
89 | Florian Theilmann Die Kunst der naturwissenschaftlichen Untersuchung. Eine konstruktive Kritik des Verstehensbegriffs bei Martin Wagenschein – Teil II online |
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